调调式调性概念的质疑与分析基本乐理是音乐的基本文法，是打开音乐知识宝库的第一把钥匙，是音乐高考的必考科目，也是所有从事音乐工作的人所必须掌握的基础课程之一近年来，各种音乐基础理论教科书相继涌现，无疑对我国音乐教育的发展与普及起。
怎么判断调式的调性?基本乐理是音乐的基本文法，是打开音乐知识宝库的第一把钥匙，是音乐高考的必考科目，也是所有从事音乐工作的人所必须掌握的基础课程之一近年来，各种音乐基础理论教科书相继涌现，无疑对我国音乐教育的发展与普及起了一定的推动作用但由于某些基本概念的模糊、混乱、或缺乏相对的准确性，使教学造成了困难，一些简单的理论使自学者也无所适从现就调、调式、调性的基本概念提出一点质疑并分析：，我来为大家讲解一下关于怎么判断调式的调性?跟着小编一起来看一看吧!
怎么判断调式的调性
基本乐理是音乐的基本文法，是打开音乐知识宝库的第一把钥匙，是音乐高考的必考科目，也是所有从事音乐工作的人所必须掌握的基础课程之一。近年来，各种音乐基础理论教科书相继涌现，无疑对我国音乐教育的发展与普及起了一定的推动作用。但由于某些基本概念的模糊、混乱、或缺乏相对的准确性，使教学造成了困难，一些简单的理论使自学者也无所适从。现就调、调式、调性的基本概念提出一点质疑并分析：
一、什么叫调?
由基本音级所构成音列的音高位置，叫做调。由七个基本音级所构成的调，叫做C调。将七个基本音级的音都移高纯五度，由G音开始，将F音改为#F，就叫做G调。这是李重光《基本乐理简明教程》中对调的解释。而什么叫基本音级、变化音级呢?该《教程》的解释：‚由C D E F G A B七个英文字母命名的音叫做基本音级，将基本音级升高或降低所得来的音叫做变化音级。‛既然调‚是由基本音级所构成的音列的音高位置‛，那么G调中的#F，F调中的bB等这些变化音级又作何解释?这些由变化音级构成的音列的音高的位置，是否也叫调?该书95页做了如下论述‚由基本音级C开始，向上按照纯五度连续相生，依次可以得到G调、D调、A调〃〃〃〃〃〃bC调式‛。不管是升号调还是降号调中均有变化音级，为什么又称为调?与调的基本概念岂不是自相矛盾!
晏成、童忠良、钟峻程编著的《基本乐理教程》中对调的概念这样定义‚调的主要含义是指调式音阶中主音的音高位置，由于音列中任何基本音级与变化音级都可以作为调式主音，因而形成了许多音高位置不同的大调式，主音为C称为C大调，主音为G称为G大调，依次类推‛。‚在音乐作品中，调式的音高位置永远是具体的、确定的。因此任何调式必须属于某一个调。反过来，一个调必然包括许多个主音不同或相同的各种调式。‛如C大调及关系a小调，C宫调及同宫系统各调等均用C调调号记谱，它们同属于一个调即C调，C大调、a小调是调性而不是调。作者用调的主要含义是指调式音阶中主音的音高位置。作为调的概念在解释时又把具体的调与调性这两个完全不同的内容混为一谈。
曹理《乐理自学提要与习题》中又是这样解释调的概念‚从广义上讲，调包含音乐作品使用的调的高度、调式、调性三方面，从狭义上讲就是音乐作品的音高位置，包括记谱时所使用的调号‛‚如果唱名do等于C即称为C调。do等于G即称为G调。但这个C调或G调只能表示do的音高位置。并不能直接说明这段音乐属于什么调式‛这种解释我认为就是目前我们通常所说的调。这里用一句话即可概括调的含义：音乐作品中首调唱名do所在的音高位置就叫做调。那么作者所说的‚音乐作品的音高位置指的又是什么?其概念仍使人模糊不解。
综上所述，笔者给调下个定义：由基本音级、基本音级与变化音级、变化音级与变化音级所构成音列的音高位置叫做调。具体的说：音乐作品中的首调唱名do音所在的音高位置就叫做调。
二、什么叫调式?
晏成、童忠良、钟峻程编著的《基本乐理教程》定义：‚几个音按照一定的关系排列在一起，其中有一个中心音，就形成调式。组成调式的音可多、可少，常见的有五个音和七个音，前者称‘五声调式’后者称‘七声调式’‛。象这样有比较统一认识的调式问题却下了如此不准确的定义，并做了极其草率的解释。试问‚几个音按照一定的关系排列在一起‛，‚几个音是多少个音‛?‚按照一定的关系‛又是什么关系?‚组成调式的音可多可少‛，两个音行吗?常见的五个音和七个音，前者称‚五声调式‛后者称‚七声调式‛。由五个音和七个音组成的调式就一定是‚五声调式‛和‚七声调式‛吗?那么如果由四个音组成的调式就是‚四声调式‛吗?这显然不合理。五声调式和大小调式中省略某个音的情况很多，不能按出现的音的多少说明是几声调式。
在确定调式的类别时，组成调式的音的数目固然要考虑，但也不能简单只根据乐曲中所出现的音的数目多少而确定是‚几声调式‛，而要根据调式的一些主要特征来判断。另外，调式的种类较多，不管是大小调式体系、中国民族调式体系还是中古调式等，仅按音的多少是根本无法正确判断的。李重光《音乐理论基础》定义调式：‚按照一定关系连结在一起的许多音(一般不超过七个)，组成一个体系，并以一个音为中心(主音)，这个体系叫做调式‛。曹理《提要与习题》定义调式：‚几个不同音高的乐音(一般为五个、六个、七个音)，以一个音为主音(中心、核心)，按照一定的音程关系及内在联系建立起来的体系叫做调式‛。以上对调式概念的论述实质是一样的，应该说都是正确的，但两者若能综述如下岂不更好：几个音高不同的音(一般不少于三个，不超过七个)，其中以某一个音为中心(主音)，并按照一定的音程关系及音级间的稳定与不稳定关系建立起来的乐音体系叫做调式。
三、什么叫做调性?
调性是指调式的类别和调式主音的音高位置。曹理《乐理自学提要与习题》是这样定义。而李重光《简明教程》直接解释为‚调式所具有的特性叫做调性。
音乐作品里，各种调式中由于各音级与主音音程关系的不同，特性音级与特性音程的出现以及旋律特点的不同，其音调的明亮、暗淡、柔和程度等使调式的色彩各异。正因为调式所具有的这种特性，调式才被分为众多的种类。因此，调式、调性两者在音乐作品中同时并存，但调式与主音的音高位置无关，这是因为调式并不要求其主音是在什么音高的位置上。如自然大调是调式，不管主音在C还是在G都是自然大调，C自然大调或是G自然大调应该是调性。在分析音乐作品时，同一首乐曲的调式是具体的、固定的，我们不妨将该乐曲的调式主音的音高位置加以变动，即移调演奏或演唱后会感觉到虽同一首乐曲但前后又有所不同，这里的不同点主要是调性。所以说具体的调性不仅包括调式的类别，同时也包括调式主音的音高位置。‚调式所具有的特性叫做调性‛，在实际应用中显得笼统。笔者认为‚调性是指调式的类别和调式主音的音高位置‛的结论更具体，若略加变动为调性定义，即‚调式的类别加调式主音的音高位置叫做调性‛肯定更准确、更具体。
调、调式、调性的概念长期以来由于认识上的不统一，各类教科书上的概念又显得混乱、模糊，不够准确，致使许多人在学习中摸不着头脑。对概念的表达应力求准确，在此笔者对调、调式、调性的概念提出一己之见，望各位同行和音乐爱好者提出宝贵的意见和建议。
参考文献：
《音乐基础理论》 李重光著 人民音乐出版社
《基本乐理600文》 李重光著 湖南文艺出版社
《基本乐理书面作业习题集》李重光著 湖南文艺出版社
《基本乐理简明教程》 李重光著 人民音乐出版社
《基本乐理教程》 晏成、童忠良、钟俊程著 人民音乐出版社
《乐理自学提要与习题》 曹 理著 首都师范大学出版社
