在这一过程中教师的教育教学技能得到提高,教育教学效果显著改进。总之,在做小课题研究时,选题一定要接近自己的最近发展区,俗话说:“跳一跳,摘桃子”,不可求大、求深。
小课题研究方法和步骤?小课题研究的实施一般为以下五个步骤: 第一,发现问题小课题研究的目的是解决教育教学过程中存在的各种具体问题所以要先有问题意识,大家天天置身于教学现场,这是问题的发源地如怎么进行层层教学、如何设计数学广角的教学步骤等我们可以从自己需要改进的或感觉不满意的地方去思考如何选题,然后选择有价值的、迫切需要解决的问题去关注、追踪、分析,这个问题就可以成为小课题 第二、寻找解决问题的方法进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出自己解决问题的方法,借鉴别人的方法很多,读相关的书籍、上网查阅资料、向有经验的教师学习,还可以实地调研、访谈,获得有关资料,然后通过整理归纳、分析综合,根据教学实际确定一种解决办法,为下一步研究做准备这是一个寻找方法的过程,也是一个学习、反思的过程,这是小课题研究最关键的一步 第三、用找到的办法去解决自己遇到的问题这是理论运用到实践阶段,是教师有目的、有意识地用找到的办法对教育教学过程施加影响,看其是否有效这一阶段可运用案例法、观察法、行动研究法等 第四、把自己解决这一问题的过程总结出来在解决问题的过程中,无论是成功还是失败,一定要记录下来自己的这一心路历程,这是积累教学案例的大好时机形式可多样,教学反思、总结、教育叙事、案例、小论文等,这也是从时间上升到理论的过程 第五、把总结出来的方法再次运用到教育教学中这是小课题研究得根本目的是第二次从理论到实践,是推广、普及阶段,也是教师最有成就感、最幸福的阶段在这一过程中教师的教育教学技能得到提高,教育教学效果显著改进 总之,在做小课题研究时,选题一定要接近自己的最近发展区,俗话说:“跳一跳,摘桃子”,不可求大、求深只要我们立足实践,面对真问题,开展真研究,就能获得真发展，我来为大家科普一下关于小课题研究方法和步骤?以下内容希望对你有帮助!
小课题研究方法和步骤
小课题研究的实施一般为以下五个步骤: 第一,发现问题。小课题研究的目的是解决教育教学过程中存在的各种具体问题。所以要先有问题意识,大家天天置身于教学现场,这是问题的发源地。如怎么进行层层教学、如何设计数学广角的教学步骤等。我们可以从自己需要改进的或感觉不满意的地方去思考如何选题,然后选择有价值的、迫切需要解决的问题去关注、追踪、分析,这个问题就可以成为小课题。 第二、寻找解决问题的方法。进行小课题研究就是要让教师在充分借鉴别人经验的基础上提出自己解决问题的方法,借鉴别人的方法很多,读相关的书籍、上网查阅资料、向有经验的教师学习,还可以实地调研、访谈,获得有关资料,然后通过整理归纳、分析综合,根据教学实际确定一种解决办法,为下一步研究做准备。这是一个寻找方法的过程,也是一个学习、反思的过程,这是小课题研究最关键的一步。 第三、用找到的办法去解决自己遇到的问题。这是理论运用到实践阶段,是教师有目的、有意识地用找到的办法对教育教学过程施加影响,看其是否有效。这一阶段可运用案例法、观察法、行动研究法等。 第四、把自己解决这一问题的过程总结出来。在解决问题的过程中,无论是成功还是失败,一定要记录下来自己的这一心路历程,这是积累教学案例的大好时机。形式可多样,教学反思、总结、教育叙事、案例、小论文等,这也是从时间上升到理论的过程。 第五、把总结出来的方法再次运用到教育教学中。这是小课题研究得根本目的。是第二次从理论到实践,是推广、普及阶段,也是教师最有成就感、最幸福的阶段。在这一过程中教师的教育教学技能得到提高,教育教学效果显著改进。 总之,在做小课题研究时,选题一定要接近自己的最近发展区,俗话说:“跳一跳,摘桃子”,不可求大、求深。只要我们立足实践,面对真问题,开展真研究,就能获得真发展。
