联系生活实际，让孩子说一说是否知道这些职业是做什么的，说说还知道哪些表示职业的词语。②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。可以抓住外貌、爱好来说。这篇课文的体裁是诗歌，一共有5个小节。这首诗歌是写给老师的。因为小院很安静，孩子们踮起脚尖儿是为了不打扰老师，给老师一个惊喜。
这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起提前预习，熟悉课文的基础结构，基础知识和基本思想。重点是基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）的熟悉和应用并为课堂学习做好准备和前期知识储备。
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做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
二年级语文下册预习计划
一、带着问题读课文
《 语 文 园 地 二》
（一）、识字加油站——职业名称
教师 工程师 魔法师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这是10个表示职业名称的词语，前五个是带有“师”字的词语，后5个是带有“员”字的词语。联系生活实际，让孩子说一说是否知道这些职业是做什么的，说说还知道哪些表示职业的词语。
（二）、字词句运用
1.仿写——两段话的相似之处
第一行写景物
田野 天上的云
第二行写景物的特点
葱葱绿绿的 雪白雪白的
第三行写景物像什么
像一片柔软的绿毯 好像一群小绵羊
2.体会加点词语的意思。
★特别★：
①这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
②难道它的味道很特别吗?
第一个特别是“非常、格外”的意思，第二个特别是“与众不同”的意思。
★经过★：
①一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
第一个经过是“经历”的意思，第二个经过是“是通过某个地方”的意思。
（三）、写话——写一写好朋友。
可以让小朋友做一篇口头作文，引导构思：
1.选择朋友。先想一想朋友中最想写谁。
2.抓住特点来说。可以抓住外貌、爱好来说。
3.先说一说朋友长什么样子，再说一说和朋友经常一起做的事情。
（四）、日积月累——读一读，背一背
1.予人玫瑰，手留余香。
2.平时肯帮人，急时有人帮。
3.与其锦上添花，不如雪中送炭。
（五）、我爱阅读——一株紫丁香
1.这是一个什么体裁的课文，一共有几个小节？
这篇课文的体裁是诗歌，一共有5个小节。
2.这首诗歌是写给谁的？
这首诗歌是写给老师的。
3.为什么孩子要踮起脚尖儿走路？
因为小院很安静，孩子们踮起脚尖儿是为了不打扰老师，给老师一个惊喜。
4.孩子们托紫丁香给老师带去了什么？
托紫丁香夜夜陪伴老师，消除一天的疲倦，感谢老师的陪伴，让花香飘进老师的梦里。
二、预习单
