母教是学者们津津乐道的一个话题古人比较重视对子女的教育但在如何教育子女的问题上，古代中国有一个“君子不教子”或“易子而教”的礼仪法则最早涉及这个问题的，是《论语》《论语•季氏》中记载了这样一段话，我觉得很有意思据说，孔子的弟子陈亢。
母教的重要性是什么意思?古人比较重视对子女的教育但在如何教育子女的问题上，古代中国有一个“君子不教子”或“易子而教”的礼仪法则最早涉及这个问题的，是《论语》《论语•季氏》中记载了这样一段话，我觉得很有意思，我来为大家科普一下关于母教的重要性是什么意思?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
母教的重要性是什么意思
古人比较重视对子女的教育。但在如何教育子女的问题上，古代中国有一个“君子不教子”或“易子而教”的礼仪法则。最早涉及这个问题的，是《论语》。《论语•季氏》中记载了这样一段话，我觉得很有意思。
据说，孔子的弟子陈亢有一次问孔子的儿子伯鱼：“子亦有异闻乎？”
陈亢与孔子是师生关系，伯鱼与孔子是父子关系。陈亢疑心孔子、伯鱼间因父子亲情而另有传授，所以提出这个问题。
伯鱼回答说：没有，但有两次问及读书的事情。一次是他一个人站在庭院中，我“趋而过庭”，就是很快地经过庭院。他问我：学《诗》了么？我回答说：没有。他说：不学《诗》，无以言。于是，我就退而学《诗》。
另一次也是他一个人站在庭院中，我“趋而过庭”，他又问：学习《礼》了么？我回答说：没有。他说：不学《礼》，无以立。于是，我又退而学《礼》。如果说有“异闻”的话，就是这两次。仔细分析伯鱼的回答，应该包含三层意义：
第一，伯鱼“过庭方始受训”，能看出父子关系并不亲近，或者说体现了孔子和伯鱼父子之间的疏离关系。
第二，伯鱼受训后，是“退而学”。虽然我们不能证实孔子曾经是否“易子而教”，但是，孔子未曾专门亲授伯鱼，只是把伯鱼作为众多弟子中的一员，则是有依据的，这也就是“君子不教子”的意思。
第三，伯鱼两次见到孔子“独立”，都是“趋而过庭”。一个“趋”字，生动地再现了伯鱼对父亲因敬而畏的心理特征，可见孔子和伯鱼之间的关系，是相当森严而疏离的。
总之，伯鱼回答话语中的三层含义，有一共同点，就是父子间的疏远、隔离。所以，陈亢从中悟出了“君子远其子”的道理。
君子为什么不能亲教其子？这个问题，在现存文献中，最早是由公孙丑提出来的，孟子对这个问题发表了自己的看法。
《孟子》中记载了孟子的一段话，意思是说，“君子不教子”，并不是弃子不教，而是易子而教。君子之所以不亲教子，是因为“教者必以正”。这必然导致父子之间因求其正而互相责备，这就会使父子间产生隔阂，伤害父子感情。而易子而教，正可避免这种伤害。
以善相责，这是朋友相处之道。父子之间以善相责，是最容易伤害感情的。父子之间不能以善相责，不能“事事欲论曲直”。虽然儒家也一再强调，父子之间要相互谏诤。但在提倡父子谏诤时，总是持着一种小心谨慎的态度。如孔子提倡要轻微婉转地提意见。看到自己的意见没有被父亲采纳，也仍然要恭恭敬敬地，不要去触犯他。
其实这里面，父以善责子，倒也无可厚非，关键在于子以善责父。这不仅伤害了父子的感情，而且更重要的，是有损父亲在儿子心目中的威严形象。所以，在孟子看来，君子之所以不亲教子，之所以要易子而教，主要是为了避免父子“责善”，特别是为了避免以善责父会导致损坏父亲威严形象的事情发生。
孟子之后，对“君子不亲教子”加以解释的，还有很多。比如班固就认为，父亲之所以不能亲教其子，是因为教学内容中涉及“阴阳夫妇变化之事”，这些事情是不能在父子之间讨论的。如《诗经》中描述的男欢女爱，《春秋》中记载的宫廷淫乱之事，的确是不便于在父子之间讨论的。如果在父子之间讨论这类问题，就有损于父亲在儿子心目中的威严形象。
总之，在古代，“君子不教子”，一是为了避免父子“责善”，二是因为在教学中有不适合在父子间讨论的内容。所以，《三字经》中也说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”养子而不加以教育，这当然是父亲的过错。但教育子弟的具体工作，不是由父亲来完成，而是落到老师身上。因此，在古代，或易子而教，或聘请老师教子，或者出外求师，父亲基本上是不亲自教育儿子的。
在神话传说、民间故事、文学作品以及世俗生活中，体现出来的父子关系，不仅仅是“君子远其子”的问题，而是父子疏离，甚至是对立、残害。比如，在传统家庭教育中，或者易子而教，或者由母亲担任。古今中外的许多伟大人物，也往往是由母亲培养教育而成的，而母教也成为学者津津乐道的一个话题。父亲即使加入家庭教育，也常常是作为孩子的对立面存在的，如《红楼梦》中的贾政与贾宝玉的关系就是如此。
总之，在传统家庭教育中，父亲的角色是消隐的，是不作为的。有意思的是，在金庸的武侠小说中，主人公大多也是孤儿角色，如《雪山飞狐》中的胡斐，《连城诀》中的狄云，《射雕英雄传》中的郭靖，《笑傲江湖》中的令狐冲，《神雕侠侣》中的杨过，《倚天屠龙记》中的张无忌，《天龙八部》中的乔峰等。他们或者幼年丧父，或者父亲下落不明，或者是私生子。在他们的成长历程中，父亲角色多是消隐的，师父在一定程度上承担了父亲角色的职责。这种现象，也与传统家庭教育中父亲角色的消隐一样，说明了父亲在子女成长过程中的不作为问题，都体现了“君子远其子”的传统礼俗。
