让孩子懂得自己整理是一种高贵品质找一个适当的时候，如给孩子讲完一个关于“整理习惯”的故事后，与孩子展开自由交谈。这个玩具的家归他掌管，里面除了天线宝宝，还有其他各类玩具，他都看成是好伙伴，想玩玩具的时候自己拿，不想玩的时候就把玩具送回“房子”。
家教智慧
今天我们继续聊幼升小的话题，在喜马拉雅的“北纬32度半”名下专辑“男孩家长部落”同步音频直播，许多朋友收听之后留言表示感谢，希望对这个年龄段的孩子一些学习习惯提一些建议，有一位家长这样说：“我的孩子在幼儿园经常丢三落四，很担心他去了小学会不习惯那种大集体生活，我是不是要给他买一大袋铅笔橡皮呢，保证他两天丢一次，一个学期够不够啊。真是担心死了！就怕其他小孩知道他的坏习惯，故意拿他的文具，那可真是冤死了，我要开文具店才好，特供给儿子发福利了。”
这位家长的话虽然很幽默，但反映的问题还是很现实的，在教育实践中我们确实发现在一年级的小朋友中有一部分孩子文具总是散落在桌上，然后一碰就掉在地上，不是被踩坏，就是被其他小朋友无意间踢走，每天傍晚总有哭鼻子的小朋友拿着空空如也的文具袋，爸爸妈妈也真是愁死了。
这就是孩子的文具整理习惯没有在幼升小阶段养成，而在文具整理习惯之前，父母先要让孩子养成玩具整理习惯，毕竟幼小的童年是以玩具为主，如果玩具整理习惯养成了，那么在幼升小的假期只要稍加点拨，文具整理习惯也会没问题。
许多父母在孩子玩完玩具之后，总是抢着帮孩子收拾玩具，结果，孩子没有这个整理的意识，以后不仅仅是玩具，还是文具，以及其他学习和生活中的有序性都会受到影响。
孩子的玩具要让他自己收拾，如果家长不改掉帮助孩子收拾玩具的状态，孩子就永远不会养成自己收拾的习惯，同时孩子在其他方面的自主能力也会因此而弱化。比如还要为他收拾书包，而且有了第一次就会有下一次。家长完全就成了保姆，就像开头留言的那位要开文具店的妈妈，其实一切原因都要从父母身上找，孩子是无辜的。
那么怎让孩子养成收拾物品和建构秩序的习惯呢？
让孩子懂得自己整理是一种高贵品质
找一个适当的时候，如给孩子讲完一个关于“整理习惯”的故事后，与孩子展开自由交谈。“你能做什么?”在大人的启发下，孩子会很努力地想，然后一件一件地告诉你他能什么，如“自己吃饭”、“自己穿衣”、“自己收拾玩具”，他每说一件事，你都要认真记下来，让他感觉到你对这种品德的认真和重视；最后，按着他自己所说的，你为他设计一张表，告诉他，这上面的每一条都是人生的高贵品质，你现在能想到很棒，如果一条一条做到，那就更棒了，其中对于收拾整理的习惯提出具体的要求，以此作为日后的对照及每日的监督。
同时父母自己要养成整理房间的好习惯，给孩子一个正面示范，这一点特别重要。
鼓励孩子交换玩具玩
自己的玩具再好，孩子玩久了也会感到不新鲜了，玩腻了就不珍惜。若孩子对自己拥有的玩具觉得可有可无，你也很难培养他收拾玩具的好习惯。此时，不妨找几个和孩子有同龄的小朋友，和他们的家长沟通好，一起商定一个玩具交换日，例如两周交换一次，鼓励孩子将自己已经玩过的玩具拿出来交换。甚至可以像模像样的签订一个协议，当着孩子的面，让他们互相签字确认。
有了这样协议约定，在平时你就可以提醒孩子要好好保管对方的玩具，因为玩具要完好无损才可以拿去交换或者还回去。同时还可以多给孩子准备盒子箱子或是抽屉之类的收藏空间，建议孩子将要换的玩具和不换的玩具分开保管。这样既能增强孩子收拾玩具的主动性，还培养他分类的条理性，可以保证他会井井有条，一旦发生“违约”也要让他体会惩罚，例如父母要当着他的面赔偿给对方玩具的费用，不要批评，就这个行为本身就会让他震动，接下来他一定会加倍小心整理好。
让孩子人性化的管理玩具，赋予感情
孩子眼中的玩具是有生命的。我的儿子当时的玩具是几个天线宝宝，每天都要给他的玩具宝宝晒太阳，有一次就忘了收，我们在晚上睡觉才提醒他，天线宝宝可能还在外面挨冻呢，他立刻光脚跑出去，把天线宝宝抱回来，眼睛里竟然眼泪汪汪，我趁机对他说：“想不想让你的天线宝宝有房子住?”他立马积极响应。于是，我带他去超市买了一个整理箱。这个玩具的家归他掌管，里面除了天线宝宝，还有其他各类玩具，他都看成是好伙伴，想玩玩具的时候自己拿，不想玩的时候就把玩具送回“房子”。睡觉前我常会提醒他去和天线宝宝“说晚安”。当然有时她说今晚想让红色宝宝睡在沙发上，我也不勉强他。只要他对管理玩具有责任感，我们的目的便达到了。
从此以后，他的玩具箱里一直非常有序，上了小学之后，书包、文具整理也都是他独自完成，他都把这些当成有人格的物品，就有了感情。
别给孩子买太多玩具
有些家长朋友，给孩子买的玩具都可以开玩具店了，生怕孩子受委屈。其实孩子一次性能够玩几个呢？即使经常换可能又有些从来没玩过的东西，玩具装的哪里都是。玩都玩不过来，更别说收拾了。我们在儿子小的时候同一时间孩子拥有的玩具不会超过5件，例如益智类、生活类、棋类等等几大类各一样，等过了一个阶段，可以把一些玩过的玩具送给其他小朋友，再买新的，因为到那时，他觉得自己长大了，对于一些“低级”的玩具送人也不会太抵触，这样他的玩具总量在箱子里的不太多，他会分门别类整理好，用隔板分开，非常细心。
而我们也会定期清理书橱，书柜，也会请他帮忙，实际上也是给他示范，以身作则，等到后来大一些，到了小学，每个假期都会请他整理书籍，他会写好类别，分开放好，这个过程让孩子真正的学会自己整理物品。
总之，要想到了小学不开文具店，天天给他发铅笔橡皮，那么父母只要在早期培养孩子整理玩具的好习惯，那么整理文具也就顺理成章，毫无悬念了。
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