文言文的学习，最重要的是对文义的理解，要落实到每一个字当中去。大家不妨掌握以下要讲的“五字诀”。巴陵郡是地名，翻译时仍照原文保留。翻译时删去语气词“也”的翻译。一是补充被省略的介词、量词、句子成分，二是文言文中的单音节词翻译时补充为相应的现代汉语双音节词。由于汉语语法的古今演变，有些句型古今表达方式稍有不同，应按现代汉语语法调整词序。用现代汉语的意义替换文言文。
高考文言文翻译常考字词整理?文言文翻译是一种综合性能力测试，它既能考查文言文基础知识的运用，又考查学生文言文阅读能力和书面表达能力文言文的学习，最重要的是对文义的理解，要落实到每一个字当中去对于许多同学来说，考试时翻译上的失分就是由于不能字字落实那么，怎样才能把文言文翻译得准确又规范呢？大家不妨掌握以下要讲的“五字诀”，下面我们就来说一说关于高考文言文翻译常考字词整理?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
高考文言文翻译常考字词整理
文言文翻译是一种综合性能力测试，它既能考查文言文基础知识的运用，又考查学生文言文阅读能力和书面表达能力。文言文的学习，最重要的是对文义的理解，要落实到每一个字当中去。对于许多同学来说，考试时翻译上的失分就是由于不能字字落实。那么，怎样才能把文言文翻译得准确又规范呢？大家不妨掌握以下要讲的“五字诀”。
1、留。文言文中的地名、人名、官名、书名、年号、朝代、器物名、度量衡单位以及文言文中现在仍然常用的词语，均照原文保留。例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）巴陵郡是地名，翻译时仍照原文保留。
2、删。删去句中只起语法作用没有实在意义的文言虚词，保持译文的简洁、流畅。例：“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）翻译时删去语气词“也”的翻译。
3、增。一是补充被省略的介词、量词、句子成分（主语、宾语），二是文言文中的单音节词翻译时补充为相应的现代汉语双音节词。例：“仲永生五年，未尝识（认识）书（书写）具（工具）。”（《伤仲永》）
4、调。由于汉语语法的古今演变，有些句型古今表达方式稍有不同，应按现代汉语语法调整词序。如：“子何恃而往?”（《为学》）调整为：“子恃何而往？”
5、替。用现代汉语的意义替换文言文。例如：“又安（哪里、怎么）敢毒（怨恨）耶？”（《捕蛇者说》）
建议同学们用这五字诀多多练习，把练习落实到本子上，有时间的话可以在课下多抄写一些文言文，对不理解的字词进行整理、查词义，这样做一方面能够积累文言文常识，另一方面也能够对文言文到现代汉语的转换更为熟悉，一举两得。
图 / 由东方IC提供
文 / 整理自网络
