书籍课本应分类排列整齐，放在固定的位置，读诵完毕须归还原处。可是，现在不少家长只重视孩子的学习成绩，而忽视能力的培养。以至于自己的书房几乎靠父母收拾整理，且习以为常。这样不仅纵容了孩子的懒散，甚至使他们习以为常而不重感恩。墨磨偏，心不端。另外，书籍有固定的地方，排列整齐，令人舒适，也是良好的治学态度。
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弟子规第三十七章
第三节 养成良好的学习习惯
原文：
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正
墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
列典籍 有定处 读看毕 还原处
虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之
解释：
书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。古人写字使用毛笔，写字前先要磨墨，如果心不在焉，墨就会磨偏了，写出来的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下来。
书籍课本应分类排列整齐，放在固定的位置，读诵完毕须归还原处。虽有急事，也要把书本收好再离开。书本是智慧的结晶，有缺损就要修补，保持完整。（古人一书难求，故有修补之举。）
解说：
房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。
这两句从前面的学习方法，转入到学习环境。意思是书房、卧室以及墙壁都要保持清洁干净，桌面上的笔墨纸砚等文具要摆放整齐，给自己创造一个良好的学习环境。
在这样的环境学习，不仅舒适，而且还会养成良好的生活习惯和良好的学习习惯，锻炼和提高孩子们的日常生活自理能力。
可是，现在不少家长只重视孩子的学习成绩，而忽视能力的培养。以至于自己的书房几乎靠父母收拾整理，且习以为常。甚至书本书包也要父母交到孩子手里才去学校。这样不仅纵容了孩子的懒散，甚至使他们习以为常而不重感恩。
墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。
这两句转过来说学习不端正的问题。意思是墨磨偏了，写出来的字浓淡不一，歪歪斜斜，说明你学习浮躁不安，心神不定。这是学习上的大毛病。
古人用毛笔写字，写字前先要磨墨。这是写字必须的准备。汉字是传承我们中华文明的重要载体，写汉字还讲究书法。从书法中可以看出一个人的风格和品质。古人说，意在笔先，心正则笔正。又说字如其人。一个人如果墨磨得浓淡不均匀，字写得乱七八糟，说明他写字不专心，学习三心二意，由此可见他办事不认真 ，没规矩，心情浮躁。
所以，尽管这些是小事却可以培养自己治学严谨的习惯，同时也可以看出一个人的心态。
列典籍，有定处，读看毕，还原处。
这两句继续从细节中说学习态度要端正。意思是各种书籍课本，要分类排列整齐，放在固定的位置。一本书看(读)了以后，要归还原处。
“动物归原”，这也是一个学习态度的问题 ，也是必须养成的良好习惯。其实不仅仅是书本，无论我们用了什么东西，用完之后，一定要养成随手放回原处的习惯。
这样有很多好处。首先，不论是自己下次使用还是别人使用，都容易寻找。可以节省时间，提高效率。还可以养成做事有始有终，有条不紊的良好习惯。另外，书籍有固定的地方，排列整齐，令人舒适，也是良好的治学态度。
虽有急，卷束齐。有缺坏，就补之。
这两句更进一层讲解学习的良好习惯。意思是即使有急事，看完书也要顺手合上书，放回原处。如果书本有损坏，立刻修补好，保持完整。教育我们要爱护书籍。也是对书、对知识的恭敬。
爱护书籍，无形中培养了处处仔细，井井有条的好习惯。
作业：
对照下列问题，相互交流，比一比谁做的好，并总结这样做的好处。
1.上课时，课桌上的课本、笔记本、作业本摆放得整整齐齐。
2.做完作业，总要把笔、作业本等学习用品收拾好才去玩。
3.每天放学后，总要复习完当天的功课，完成当天的学习任务才做别的事。
4. 课外书摆放整齐，书包放在固定的地方。
5. 每天上学前，要检查学习用品是不是带齐了。
