外教教你怎样用简单的句子介绍自己（上面的是外教讲解如何进行简单和有深度的自我介绍，作为美国小学英语教材指南针Compass语言模块1级1单元第1课阅读知识点《简单句介绍自己的》的拓展学习视频，下面是本课的教学指南和步骤）介绍词汇·在。
（上面的是外教讲解如何进行简单和有深度的自我介绍，作为美国小学英语教材指南针Compass 语言模块1级1单元第1课阅读知识点《简单句介绍自己的》的拓展学习视频，下面是本课的教学指南和步骤）
介绍词汇
·在黑板上写名词。大声的读每个单词，让学生们跟着读五遍。
·通过让学生们指自己同学来复习boy, child, girl, student。用学生们自己做的姓名标签来复习单词name.
·圈出单词family. 问学生们是否觉得它像自己认识的某个单词，然后解释含义。问：Who is in your family?
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·用闪卡friendly, smart, strong, tall来玩游戏。展示一张闪卡，让学生们说出这个单词，并做以前活动中所教的动作。
·随机顺序展示闪卡，越来越快，直到全班同学都跟不上为止。让志愿者来轮流展示卡片。
1 看视频。他们的名字是什么？
·播放视频，让学生们观看。告诉同学们如果不理解多数单词的意思也没关系。让学生们观看问候（例如Hello）和介绍。
·引导学生们回到图片。问：Are the children in the same family? (Yes.) Who says “hello”? (The Captain.)
*再看一遍。看，读并配对。Watch again. Look, read and match. (10 min.)
·再次播放视频，让学生们在听到主人公自己介绍时举起手。在每个介绍后暂停一下视频，问：Who is he/she? what’s his/her name?
·帮助学生们回忆主人公，并和他们的名字配对：Who is the adult? What is the boy’s name? What is the girl’s name?
答案：a Max b Maddie c the Captain
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1 与学生一起阅读单词库中的选项。提醒他们这些是视频中人物的名字。读每一行，让学生重复。再次播放视频让学生们写。
2帮助学生理解船长被卡住很长时间。问：Where？仔细考虑答案选项，然后再播放视频让学生们回答。
3让学生们再看一次视频，当他们看到每一张图片的时候，给每一张图片编号。检查一下学生们是否理解正在发生的事情的要点，即使他们不理解每一个单词含义。
答案：1 1 Max 2 Maddie 3 Captain 2 c 3 1 b 2 d 3 f 4 a 5 c 6 e
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让学生们思考
·问全班同学：What do you know about captains?叫几个志愿者来到黑板处，画出他们认为船长是做什么的。解释说明船长是驾驶船的人。他或她是主导者。
2 哪个句子描述你？打√或×。Which sentences describe you? Mark (✓ or ✗). (20 min.)
·让学生们跟着你大声的重复每个句子。如果有句子陈述适合学生们，就让他们举手。
·之后让学生们单独勾选自己的答案。
* 站起来，讲述一件关于自己的事情。
管理课堂
·你可以选择每次让一位同学站到自己课桌旁，讲述关于自己的事情。
·或者，让学生们围成一圈，轮流来到中心，讲述一件他们在名单上打勾的事情。让其他也打勾的学生加入到在中间的学生里。
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·让学生站成一圈来练习词汇。给一个学生一个球或豆袋。说：girl。让这个学生看一看，然后把球扔给一个女孩。继续喊单词(boy, child, girl, student, friendly, smart, strong, tall)，直到所有的学生都轮到为止。
美国双语学校全体系英语教材“指南针Compass”涵盖：
欧洲语言大纲CEFR和剑桥五级KET，PET和FCE考试，
美国共同核心州立标准CCSS以及蓝思阅读指数Lexile。
