刚开始，我还总是自我安慰，认为乐乐的语言应该就像奶奶说的那样，晚点应该就好了。但随着孩子年龄的增长，孩子还是继续使用“手势语”，不愿意开口说话，与家长对他的需求有求必应有关。“独白语”，是指孩子能够独自较为清楚向别人表达自己的需求和感受。想让孩子的语言，快点从“对话语”过渡到“独白语”，需要家长多和孩子互动对话。
儿子乐乐快2岁多了，但还是不怎么肯开口说话，平时想要东西时，总是喜欢用小手指一指，然后发出“嗯嗯”的声音，示意大人去帮他拿。
除非他特别想要某样东西，大人又实在没弄懂他的意思，他着急了嘴里才会“蹦出”一两个字，比如“水”、“饭”、“妈妈”等等。
乐乐是奶奶在带，孩子这样的状态，在老人家看来，挺正常的，毕竟她坚信“贵人语迟”，再说她自己就性格偏安静，也没觉得有什么不妥。
刚开始，我还总是自我安慰，认为乐乐的语言应该就像奶奶说的那样，晚点应该就好了。
没想到，我带孩子出去玩时，却受到暴击，同样是2岁的孩子，别人已经会流利说出整句句子，甚至还能跟着念一些简单的儿歌了。有对比，就有伤害。我这才意识到，也许儿子在说话方面真的可能有点落后了。
如果你也和我一样，曾经错误认为孩子说话晚点没问题，慢慢等待孩子总有一天会语言大爆发，那就需要注意了。毕竟，没有足够的语言输入，怎么可能会有语言大爆发？
去做儿科保健时，我跟医生说了乐乐说话晚的问题，儿保医生跟乐乐互动后，告诉我，虽然孩子说话有早有晚，但乐乐这样的情况，确实需要注意一下了，毕竟他已经2岁多了，按理应该会能够正常使用句子交流，正常表达自己的需求了。
排除生理原因，宝宝说话晚，主要与大人与他的交流互动比较少有关。在0-3岁的语言发育敏感期，家长应该尽力给孩子更多的语言刺激，多跟孩子对话与互动，让孩子的语言大爆发。
鉴于孩子这样的情况，在儿保医生的建议和指导下，我自己查阅和研究了大量资料，自己总结出了一套训练方法，一直坚持了四个月，终于让孩子的语言得到了爆发式增长。乐乐的语言能力得到了很大的提升，终于能说完整的句子，能独立、完整、有逻辑地表达自己的感受和需求了，也能正常和别人交流了。
关于如何激发孩子的语言能力，分享三个方法：1、不过分满足需求，让孩子早点弃用“手势语”
在孩子学会说话之前，孩子与家长就开始有手势的沟通，在一岁半之前，“手势语”是孩子与家长之间常用的沟通方式。
但随着孩子年龄的增长，孩子还是继续使用“手势语”，不愿意开口说话，与家长对他的需求有求必应有关。
就像当初乐乐就是这样，他就是用小手指一指水杯，奶奶就知道他要喝水，他小嘴一努朝饭桌“嗯一嗯”，奶奶就赶紧把饭给他备上，需求就这样轻而易举满足了，他根本不需要说出来，也没有机会说出来。
所以，想让宝宝多开口说话，家长不妨“慢一点”满足他的需求，鼓励他说出来后，再满足他，比如宝宝要吃饭、吃零食，都可以引导他开口说出来，再拿给他。
这样，孩子才可能早点放弃单纯依赖“手势语”跟家长沟通的方式，久而久之，他就会养成开口说话的习惯了。
2、引导宝宝学说话，从多跟他“对话”开始
孩子语言的发展，遵循“对话语”到“独白语”的过程。“独白语”，是指孩子能够独自较为清楚向别人表达自己的需求和感受。而“对话语”，顾名思义，就是指孩子跟大人对话。
想让孩子的语言，快点从“对话语”过渡到“独白语”，需要家长多和孩子互动对话。跟孩子的对话，主要是指家长需要多开口说话，再引导孩子回应和互动，无论什么场景都可以进行。
那么，怎么跟孩子对话呢？家长和孩子之间的“你问我答”，就是很好的方式。
比如在厨房做饭时，不要默默干活，可以问孩子，“你知道这道菜怎么做吗”。
在去超市买菜时，妈妈可以问，“这是什么水果呀”“这是什么蔬菜呀”，然后让宝宝回答。
在给孩子洗澡时，可以问他，“耳朵在哪里“、”胳膊在哪里“……
对话次数多了，孩子自然而然，就慢慢可以独立表达了。
3、引导宝宝学说话，可以从名词开始，慢慢扩展到其他词类和句子
孩子学说话时，对词类的掌握也是遵循一定的顺序的，往往先学会实词，再学会虚词。而在实词中，会先学会名词，其次是动词，再到形容词。
所以，刚开始引导孩子说话，可以从日常场景出发，引导孩子说出身边实物，比如房子、被子、窗户、太阳、小鹿等等，家长可以自己先慢慢说一遍，再引导孩子跟着说一遍。
有时，家长还可以借助场景给予巧妙的引导和刺激，推动孩子把词语说出来。比如，孩子喜欢吃某种口味的蛋糕，家长可以鼓励他说出来再拿给他。
当然，循序渐进引导孩子说话是个“技术活”，是需要科学的方法和技巧的，不知道如何实操的家长，可以经常和孩子一起读《学说话》语言启蒙绘本，练习语言扩展，让孩子学习名词、动词、形容词、短句，再扩展到完整的句子，比如，橙子——黄澄澄的橙子圆溜溜——小猴子你爱吃橙子吗——小刺猬来了，背上扎满了橙子。
《学说话》语言启蒙绘本根据0-3岁儿童语言发展规律编写，一套10册，是孩子语言训练的阶梯宝典，进行语言启蒙，智力开发。
全套书包括基础篇，你问我答、日常字词、趣味词语、练练象声词、语言游戏，进阶篇，字词拓展、认识拼音、学说句子、三字儿歌、看图讲故事10个方面的内容。
基础篇和进阶篇，循序渐进，由易到难，科学编排，实操性强，按照这个操作，很容易达到让宝宝学说话，会说话，爱说话的效果。
比如，在基础篇《你问我答》超市场景中，家长可以照着书中的内容，和宝宝练习对话，问宝宝：猫宝宝想买什么水果？猪宝宝想买什么水果？这是什么水果？这是什么蔬菜？然后让宝宝看场景回答。
在《语言游戏》身体大作战中，可以分别指着嘴巴、鼻子、胳膊，问孩子“我的嘴巴在哪里”、“我的鼻子在哪里”、“我的胳膊在哪里”，和孩子玩互动游戏。
在《连连象声词》中，可以选取“咯咯”“嘻嘻”“嘿嘿”等有趣的象声词，让孩子爱上说话。
进阶篇中，通过字词拓展、学说句子、三字儿歌、看图说话，循序渐进，引导孩子有效提高组词造句能力、语言表达能力、逻辑思维能力。
比如字词拓展，“小猴子——调皮的小猴子蹦又跳——一只小猴子正蹦蹦跳跳走向树林”。
比如学说句子，老师在讲课、画家在画画，歌手在唱歌……通过简单的短句子训练，帮助宝宝的语言表达更加完整。
又比如，三字儿歌、看图讲故事等进一步提高孩子的语言表达能力和想象力。
书中画面都是孩子日常生活中熟悉的场景，有代入感，卡通人物生动可爱，激发宝宝阅读兴趣，让孩子的语言能力在不知不觉中得到了提升。
《学说话》语言启蒙绘本，全套10册仅需39元，每本平均下来才3.9元，链接在下面，家有0-3岁宝宝的家长可入手。
孩子的语言表达能力关乎孩子的成长，而孩子的语言是否爆发，关键在于父母是否懂得引导，用买白菜的钱，来入手一套绘本，用科学的方法循序渐进引导孩子学说话，让孩子语言爆发，坚持一段时间，你一定能看到效果。
