教师资格证西西每日小课堂51讲教师资格|每日一记|方位知觉小学低年级学生常混淆b和d，根本原因在于（）发展不完善。A.大小知觉B.深度知觉C.方位知觉D.运动知觉看到这个题，真是太有感触了。纠正了，再犯，纠正了，再犯。深度知觉，感知距离的，有个实验视崖实验，婴儿不敢爬过视觉悬崖。方位知觉，感知上下左右东西南北的。运动知觉，是感知运动的，真动和似动。，所以孩子分辨不出来，不是形状知觉的事，而是方位知觉的事！
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教师资格证西西每日小课堂51讲
教师资格|每日一记|方位知觉
小学低年级学生常混淆b和d，根本原因在于（ ）发展不完善。
A.大小知觉 B.深度知觉 C.方位知觉 D.运动知觉
看到这个题，真是太有感触了。记得老爸老妈老是嘲笑自己小时候老是写反字，看现在的有些小学生也在写反字，特别是写 数字7，简直是噩梦啊，怎么写怎么反。纠正了，再犯，纠正了，再犯。
原来这是身心发展规律啊，这是知觉发展不完善啊，分不清左右啊。
好了，儿时的经验有了，那么，是哪一种知觉发展不完善呢？
大小知觉，感知物体的大小。
深度知觉，感知距离的，有个实验视崖实验，婴儿不敢爬过视觉悬崖。
方位知觉，感知上下左右东西南北的。这道题肯定就选方位知觉了。
运动知觉，是感知运动的，真动和似动。
还好这道题没有形状知觉作为干扰项，不然肯定会有人会错选形状知觉。形状知觉只管形状，bd形状相同！，所以孩子分辨不出来 ，不是形状知觉的事，而是方位知觉的事！
拒绝躺平，从发现问题就要想方设法搞明白开始。
