进入高中之后，在学习每篇文章之前，我们要复习这篇文章的课后词表。『复习单词对读文章的重要性：』读文章的过程实际上可以锻炼我们对于单词一词多义的灵活应用。因此，在复习完单词之后，我们一定要整理每一个单词的用法。如果有遗忘，那么复习的时候要重点记忆。
很多高中生不懂如何处理高中的英语课文，学习的过程比较简单粗暴，他们在背完单词之后，就按照老师的要求把课文背下来，浪费很多的时间，成绩还不好。
其实，任何一篇英语课文都有很多细节，高中教材所涉及到的文章都是按照高考阅读考试的标准设计的，里面会包含着非常多细枝末节的知识点，我们必须要懂得如何读文章，才能把文章的剩余价值榨取出来。
【一、复习课后词表】大家注意看这个小标题，我写的是“复习”两个字，而不是去背，也不是去记忆。因为，高中英语3500词，在进入高中之前就必须背完，初三中考之前是最好的时间点，中考之后的暑假也是非常好的时间点，进入高中之后再背单词，就会浪费很多时间，只能算亡羊补牢。
单词没背好的同学可以去检索一下“睡眠记忆法”这个学霸无偿公开的方法。按照方法要求，每天花一个小时解决100个单词，坚持“一背四复习”一个月，就可以搞定高中的所有单词。
进入高中之后，在学习每篇文章之前，我们要复习这篇文章的课后词表。复习词表一定要在读文章之前，因为，词表中的单词是按照考纲的要求，把所有高考可能要考的单词的意思都罗列出来了，英语的单词大部分一词多义，这些意思都必须要掌握。
『复习单词对读文章的重要性：』读文章的过程实际上可以锻炼我们对于单词一词多义的灵活应用。我们能不能够在掌握了单词多个意思的情况下，迅速地找到和文章相符的那个意思，从而正确理解文章。这种训练过程可以帮助我们在未来高考的时候快速准确地理解阅读材料的意思。
【二、整理词的用法】很多同学简单粗暴地把单词背完之后就去看课文了，这种做法是错误的。高中英语课本上面任何一篇文章里面，大约30%的句子包含短语，这个比例和高考真题的文章差不多。文章中的这些短语，有的会在英语词表中体现，有的则一笔带过，不细心阅读的学生就会把这些知识点漏掉。
因此，在复习完单词之后，我们一定要整理每一个单词的用法。在词表中出现的任何一个单词与3500词范围内所有单词构成的“词组短语和固定用法”，都需要进行整理和记忆。这项工作一定要在读文章之前去完成。
整理的材料可以采用《牛津英汉双解高阶·四增订本》。这本《牛津高阶》是高考出卷人采用的版本，如果你去网上去查各个版本的《牛津高阶》，你会发现这个版本的正版《牛津高阶》在二手市场的价格是原价的好几倍。它贵不是没有原因的，懂的人，他自然就懂。
为什么我会懂呢？因为，我的大学老师就是参加高考英语出卷的出卷人之一。
只要你认真对待高中英语课本课后的每一个单元的单词表，你最终整理出来的词组短语和固定用法，肯定超过1.5万个。原因很简单，《高中英语1.5万考点》对高考真题中词组短语的命中率是98%，你要把剩下的那2%整理完，肯定还要整理超级多。
整理完词组短语和固定用法以后，一定要先加以记忆，你把这些词组短语的意思消化完之后。当你在文章中碰到这个短语，你要考察自己能否一眼看出这个短语，并且知道这个短语的意思。这又是在灵活运用你的记忆成果。
影响高中英语理解的最重要的两个因素就是单词和短语，你做到这两步，你的英语理解能力就已经出类拔萃。
【三、精读文章】高中英语的每一篇文章都是有配听力材料的，所以，在读文章之前千万不要着急地直接去读，这样你会浪费掉你的训练机会。
①你应当先把文章的听力材料拿出来认认真真地听三遍，看看自己能不能够把每一个句子的细节都听懂。
当你在脑海中已经确认，你听到的这篇文章的意思，大概是什么之后。这个时候，你才开始认真读这篇文章。
②读文章的过程中，确保每一句话都能够看懂，并且你要看出一句话中是否有包含短语，如果有包含短语，一定要用笔把这个短语标记出来。
我们用笔把文章中短语标记出来的目的是为了去验证你在文章中找到的这个短语，是否已经整理到了你的笔记上面。如果，你的笔记中还没有这个短语，一定要及时补充并加以记忆。
假设你标记出来的这个短语你已经背过了，这个时候你要想一想这个短语的意思，你记住了没有？有没有出现，虽然你对这个短语有印象，但是中文意思忘记掉了？如果有遗忘，那么复习的时候要重点记忆。
这样读完一篇文章，是在老师讲课之前做的，在老师讲课的时候，你要对你所理解的文章的意思非常熟悉了，这时老师在上课讲解这篇文章的时候，③你还要再验证一下，你所理解的结果和老师讲的是否有差异。如果有差异一定要去验证一下自己哪个单词的意思理解错了，或者确认一下是不是老师讲错了，毕竟很多高中英语老师水平很一般。
通过这样的精读，这一篇文章的剩余价值就被你榨干了，同时你得到了一份关于这篇文章的完整的笔记，笔记的内容包含了这篇文章涉及到的短语和用法，以及这篇文章所有重点单词在高考范围内可能考查的所有的短语和用法。
这时这篇文章就没有价值了，你不需要去死记硬背，你不用再去复习这篇文章，只需要复习你的笔记就够了。
【背课文是我最鄙视的一种方法】很多老师就喜欢让学生死记硬背文章，好像死记硬背文章就不算死记硬背，死记硬背单词就是让人鄙视的。
其实，单词和短语就类似于数学中的公式，公式是要死记硬背的，题目里面才灵活应用。如果你本末倒置跑去背题目，却没有掌握公式，换一道题你就啥都不会了。
英语也是同样的道理，如果单词和词的用法你掌握透彻了，任何一篇文章你都能够读懂看懂并且提取它的剩余价值。可是如果你没有做好基础工作，就算你背了千篇万篇文章，到了高考的时候，考出一篇你从来没背过的文章，一切又归零。
当你掌握了这种提取文章价值的方法之后，不仅仅在学习课本过程中遇到的课文，可以用这样的方法可以提取出对你来说有价值的知识点，而且在每一个星期老师给你发卷子做题的时候，你也可以从每一份卷子里面，涉及到的文章里面提取出对你来说有价值的知识点。
这样你就能够把你高中遇到的每一篇文章都榨干价值，你会发现高一高二的时候你这么做也许有点累，可是读到高三的时候，可能一篇文章你能够提取到的新知识点非常少了，那个时候你的分数已经到英语145左右了。
本人高考英语143分，县单科第1名，考入985德语专业，毕业后做对外贸易，目前年入70W。我大学4年兼职做英语培训老师，在我手上三四十分起步，考到130、140的学生非常多，大学毕业我是带着40W的存款离开上海的。相信我给你讲的这套方法，是对你来说有意义的。
另外我们在课外阅读文章的时候，有时候会碰到一些生词，如果你觉得这些生词作为超纲单词，对你来说是有意义的，你可以把这些单词记录到下面这种本子上。
这种单词本左边写英文，右边写中文意思记忆的内容可以遮盖，你可以训练自己看着英文说中文。对于超纲单词来说，我们不需要记得非常熟练，能够做到会认就足以应付平时的阅读了，用这种单词本来辅助记忆非常的好。
