就是最近在给孩子们上课时，发现孩子们总是注意力不集中，没有及时跟着她的引导走，自己有时讲着讲着也会忘词，挺尴尬的。郝老师在此也为大家推荐一些小方法：变一变声音，如突然老师声音变得低沉浑厚：“嘿嘿，小朋友们好，我——是——大灰狼！”
如何上好一堂课？告别上课冷场，不做“菜鸟”幼师！
——艺体宝
最近有园长在后台留言问好园长：
我们幼儿园来了一位新幼师人很漂亮也很阳光，但是有一个很大问题，上课容易冷场严重的时候自己都能忘词，场面极度“尴尬”。她说每天都和可爱的孩子们待在一起，虽然事多人累，但发自内心地感到开心。就是最近在给孩子们上课时，发现孩子们总是注意力不集中，没有及时跟着她的引导走，自己有时讲着讲着也会忘词，挺尴尬的。请问应该怎么办呢？
看到园长跟我留言的发问，我发自内心地为孩子们能够拥有这样一位爱孩子、爱教育、爱思考的年轻幼师而感到高兴，他们可真是一群幸福的孩子。为了孩子们的幸福，老师的成长，郝老师决定必须做点啥了，拿出十二成功力来解决这一难题～要想给孩子们上好一堂课，你必须：
吃透教材内容
一般情况下，幼儿园会为老师们选择一些优秀的教材，其中有些是当地教育部门规定的，有些是园所自己挑选的，有些是老师们自己花钱购买的，无论是哪种类型，都为老师们提供了教学设计的基本素材。
老师要吃透教材，并结合本班幼儿的经验特点，如本班幼儿对哪些内容比较熟悉，对哪些材料兴趣度高，对哪些领域的活动仍然感到陌生等来设计教学的重点和难点。
有备无患，课前准备
凡事预则立，不预则废。教书育人更是这个道理，课前准备不好，极易造成孩子们注意力分散，课堂秩序混乱。为了上好一堂课，老师应认真备好课。问问自己是否已将此次活动的教学目标牢记于心，是否记住了教学过程中使用的各种方法，是否记住了每一个教学环节的重点内容。除此之外，还需要提前备好课上会用到的物品：如幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。
吸引孩子注意力
平时我们经常会听到有老师问：“我班上的孩子总是不能集中注意力，该怎么办？”其实幼儿能够维持注意力的时间很短，平时与幼儿建立的深厚感情是吸引幼儿的关键。
郝老师在此也为大家推荐一些小方法：变一变声音，如突然老师声音变得低沉浑厚：“嘿嘿，小朋友们好，我——是——大灰狼！”或者创新活动导入环节，一堂课可以从猜谜、变魔术、手指游戏开始，尽量选择幼儿喜欢的形式，投其所好！
传递精气神，传递正能量
作为一名幼儿园老师，每天要做的工作非常多：迎接孩子、唱歌跳舞、组织游戏、做计划、写记录等，充实而忙碌的一天下来，老师们难免疲惫。面对繁忙的工作，老师们不仅要努力提高工作效率，以保证自己一定的休憩时间，更应保持良好的精神状态，让自己在面对孩子时也能够表露出积极、阳光的精神状态，使孩子们心情愉悦、全身放松地投入活动。
适当“留白”才精彩
在一次成功的教学活动或游戏活动中，老师对活动重难点的把握很重要，而孩子们亲身实践、动手参与的经验同样重要。因此，老师在组织活动时，一定要避免一言堂，也就是只有老师单方面传授知识、自导自演的情况。在课堂上留给孩子们自主思考、自由探索、亲手操作的时间和空间，给他们锻炼语言表达、创新思维、社会交往等能力的机会。
巧妙问与答
提问与应答，是教学活动中老师最常用到的教育手段。很多时候让孩子受益的不是知识的传授，而是由提问与应答引发出的思考。
提 问
放弃不必要的问题，或者是太封闭的问题。如“故事好听吗？”“想不想再听一遍故事呢？”可以将封闭性的问题调整成开放性的问题，如“你们最喜欢故事里的哪个人物，为什么呢？”等，保证所提的问题孩子们有话可说。
应 答
当幼儿回答问题后，老师需要针对他们的回答做出应答。如果幼儿的回答正确或是富于新意，可用赞赏的语气重复幼儿的答案，并给予一定的夸奖；如果幼儿的答案不理想，或者一时答不出，可以多鼓励并让其再思考一会儿；如果老师听不懂，可以追问“很有意思，可以说得再详细点，再说一遍”等。
厚积所以薄发
老师要给幼儿一滴水，自己要准备一桶水。平时在生活中，老师可以钻研一些专业理念指导层面的书，如《幼儿园新教师必读》《幼儿园教师实用手册》《幼儿园安全管理使用手册》《预防为主的幼儿园家长工作》等
具体到某一堂课或者某一次活动，老师要备活动、备幼儿，围绕活动的重点内容，结合本班幼儿的实际情况和发展水平，做足充分的知识准备和应变准备。
