避一避，要注意保护学生的自尊和隐私。绕一绕，正面冲突不可要，旁敲侧击效果好。冷一冷，不要冲动，心平气和进行沟通。少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少批人，多批事。善于借助外力，积极寻求领导的支持。要尊敬和体谅领导，真诚支持领导，对领导抱以合理的期许，正确对待领导的评价，勇于承担责任，敢于表现自己。向家长提供一些教育孩子的意见和建议。组织“手拉手家庭”教育模式。
学生班主任沟通策略?通过撰写、搜集、摘抄、剪贴等逐渐积累好管理笔记，按内容整理成四个班级管理储备库，即德育故事库、学生案例库、活动素材、管理方法库（可以包括一些公司的管理案例），我来为大家科普一下关于学生班主任沟通策略?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
学生班主任沟通策略
通过撰写、搜集、摘抄、剪贴等逐渐积累好管理笔记，按内容整理成四个班级管理储备库，即德育故事库、学生案例库、活动素材、管理方法库（可以包括一些公司的管理案例）。
保持一颗童心，与学生一起分享忧和乐，可以经常有意做个求助者，向学生征求意见或寻求帮助。在课下和学生单独交谈时，要循序渐进，如先拉拉家常，随便聊聊班级或家庭的事。还可以通过网络的方式沟通和交流。要学会倾听，耐心剖析学生的言外之意。
不要随意批评学生，批评不是教育的目的。对学生施行教育，不是为了宣泄自己的情绪，要有宽广的胸怀。要善于发现学生的特点，而非缺点，感谢每个孩子给我们的智慧、自信。
批评的技巧：缓一缓，选一个合适的时间与地点。尽量不要当着其他学生的面指责，稳定情绪，调查、了解、分析，再心平气和地处理。避一避，要注意保护学生的自尊和隐私。绕一绕，正面冲突不可要，旁敲侧击效果好。冷一冷，不要冲动，心平气和进行沟通。少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少批人，多批事。
以学生为中心，以问题为主线，这样的教育才是真正意义上的教育。要不断对问题进行思考、分析，逐渐调整和完善解决问题的思路、途径和方式。
有些事不要总是阻止去做，容易产生逆反心理。教育成功的秘诀在于尊重。
善于借助外力，积极寻求领导的支持。要尊敬和体谅领导，真诚支持领导，对领导抱以合理的期许，正确对待领导的评价，勇于承担责任，敢于表现自己。
“让”着科任老师，让同事乐于和你合作。一个优秀的班级离不开科任老师的支持。要保持和科任老师的密切联系，做科任老师的坚强后盾，架起科任老师和学生之间的相互信任、尊重、理解的桥梁，妥善处理和科任老师和学生之间的矛盾或问题。
注意用班级快报、家访、家长会、家长进课堂、书信、电话、QQ群等途径，及时向家长传授和讲解先进的家庭教育理念和方法，调整好亲子关系。注意不同的家长采用不同的方法。周末和家长共读好文章。向家长提供一些教育孩子的意见和建议。组织“手拉手家庭”教育模式。开好家长会，家长会可以开成提高和培训家长认知的培训会，可以着眼家校教育问题的研讨会，尊重平等合作的交流会，人人体验成功的表彰会、触动心灵的感恩会
（摘自郑立平 《把班级还给学生》）
编者按：
郑立平老师这本《把班级还给学生》虽然出版很多年了，但内容非常好，值得我们反复研读，并落实在自己的行动中，对我们的教育教学工作必定大有裨益。 今天所摘是第三、四五章的精华部分，强调了班主任个人习惯，与科任、家长、学生关系方面的方法和策略。 最近准备把手头中的教育类书籍进行再次阅读，提炼出书中的教育教学策略，和大家共享。
