比如这位学生，自创“蚂蚁爬”字体，通篇密密麻麻挤在一起，就像蚂蚁一样，估计除了学会生本人，很少有人能分辨得清。很多学生也是抱有此类心理，开始研究摩斯密码字体，不过学生要明白，如今的任务是学好文化课知识，去应对考试，此类字体显然并不适用于如今的应试教育，考试中出现这样的字体，无疑在坑害自己。
从上学开始，老师就不厌其烦地告诉学生，写好汉字的重要性，对于小学生，并不要求他们有多深的书法造诣，一般只要做好横平竖直，一笔一划都清晰呈现即可，当学生年级越来越高时，会在横平竖直的基础上，对汉字进行优化，整体看上去就会比较唯美。
不过在现实学习中，总有学生为了追求速度，根本没有认真听老师讲话，不管是课堂练习写字，还会完成课后作业，他们为了尽快完成，会不断提高速度，但质量却无法保证。
学生自创出“蚂蚁爬”字体，比甲骨文还要难以理解小学时期，老师往往对学生耳提面命，看着他们写字，不过当学生升入初中或高中后，老师会将主要精力放在课堂教学上，偶尔也会提及字体的重要性，不过奈何老师如何说，总有部分学生不放在心上。
他们认为，不管字体写得多漂亮，如若答案不正确也不会得分，而自己虽然字写得不好看，但只要答案正确同样能得高分，与其花大时间练字，不如多做几道题。
其实学生的这种想法也有一定道理，毕竟在考试中，老师会根据学生的答案进行踩点给分，但如果学生字体比较凌乱，老师可能根本认不清写得是什么，即便学生自认为答案正确，可能也不会得高分。
这也是为何每当考试成绩公布后，实际分数与预估分数相差比较大，很多时候，并非是老师批阅失误，问题很可能出现在字体上。
比如这位学生，自创“蚂蚁爬”字体，通篇密密麻麻挤在一起，就像蚂蚁一样，估计除了学会生本人，很少有人能分辨得清。
要知道，在电子阅卷模式下，对学生字体有更高的标准，像这类“蚂蚁爬”字体，经过电脑扫描后，就是模糊一片，老师根本无从辨别，再上时间有限，阅卷老师并不会戴放大镜逐字查看，看不到答案也就不能给分。
对于此类字体，先不说美观与否，光是辨别就有很大难度，甚至比甲骨文还难理解，每当考试时，有学生写出此类字体，阅卷老师看后也会直摇头。
如果遇到比较有耐心的老师，可能会从中努力寻找正确答案，但大部分老师都不会这样，毕竟这些字体辨认起来难度不是一般大，不管学生写的正确与否，都会直接给零分。
电子阅卷下，学生要规范写字，切不可追求个性应试教育下，学生需要认真对待考试，在学习文化课知识的同时，也不能忽视卷面分，尤其是字体。如今已经迎来大语文时代，在文史类考试过程中，开放性试题越来越多。
这就比较考验学生的书写功能，如若学生笔记清晰，可以让老师一目了然，阅卷老师多给三分两分仅在一念之间，尤其是大作文题，主观感觉很重要。
考试是一件严肃的事，学生不能过于随意，除了“蚂蚁爬”字体外，这种“蜘蛛网”字体，也不能出现在考试中。这种字体看起来颇具个性，但着实让老师看不出写了什么，阅卷老师遇到此类试卷，顶多会扫一眼，看不清内容也就无法给分。
还有这种“摩斯密码”字体，看上去很有神秘感，给人一种若有若无的感觉，有些字还可以辨认出来，但大部分都不知道写些什么，会让他人感到好奇，并进行深入研究。
很多学生也是抱有此类心理，开始研究摩斯密码字体，不过学生要明白，如今的任务是学好文化课知识，去应对考试，此类字体显然并不适用于如今的应试教育，考试中出现这样的字体，无疑在坑害自己。
因此，学生要尽早意识到写字的重要性，并认真对于每一次考试，毕竟在互联网时代，未来可能即便是普通考试，也将采用电子阅卷，如此一来，字迹工整才是得高分的关键。
老师要做好榜样的力量老师为人师表，一言一行都影响着学生，想要学生认真写字，老师有必要以身作则。如今很多老师习惯用课间教学，很少书写板书。
运用PPT讲课，老师确实轻松不少，但教学成果可能没有黑板教学更为直观，课件的意义在于让学生了解课本上看不到的东西，以此来增长知识，开拓视野，而老师不应该完全运用PPT教学。
在日常教学过程中，老师需要精心设计板书，并写出一手漂亮的粉笔字，给学生树立一个好榜样，学生每次上课，看到各学科老师都能写出如此漂亮的字体，也会不由自主去模仿，久而久之，自己的字迹也会更上一层楼。
（图片来自网络，如有侵权联系速删）
