教育观是社会中人们对教育所持的观点看法。我国教育方针规定：教育要面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨，培养学生德、智、体、美、劳各方面的发展。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
“教育观”属于中小学教师资格考试（笔试）《综合素质》“职业素养”模块知识。该知识在选择题及材料分析题中进行考查。
教育观是社会中人们对教育所持的观点看法。我国教育方针规定：教育要面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨，培养学生德、智、体、美、劳各方面的发展。
一、素质教育观的定义和内涵
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨
（二）素质教育是面向全体学生的教育
（三）素质教育是促进学生全面发展的教育
（四）素质教育是促进学生个性发展的教育
（五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
二、国家实施素质教育的基本要求
1. 面向全体学生
2. 促进学生全面发展
3. 促进学生创新精神和实践能力的培养
4. 促进学生生动、活泼、主动地发展
5. 着眼于学生的终身可持续发展
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法
（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件
（二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍
例题解析
一、单项选择题
1. 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（ ）
A. 开拓创新的理念
B. 素质教育的理念
C. 自主发展的意识
D. 因材施教的意识
2. 在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）
A. 全面性
B. 阶段性
C. 独立性
D. 片面性
二、材料分析题
3. 材料：李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌。最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
