本期要辨析的易错点是“左右逢源”是广阔性还是变通(灵活)性？从成语的词义分析不难看出，左右逢源强调知识丰富是做事得心应手地前提。接着，来搜一搜有没有专家使用“左右逢源”来作为某些知识点的例证。因为只有一个老师知识渊博，思考问题多角度，思路开阔，才能得心应手地解决问题，左右逢源。故左右逢源体现了教师思维的广阔性。例如，直接给出这么一道题：左右逢源可以体现创造性思维的（）。
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来听课啦！你准备好了吗？
本期要辨析的易错点是
“左右逢源”是广阔性还是变通(灵活)性？”
到底该怎么选呢？我们一起来探讨下吧！
左右逢源”是广阔性还是变通(灵活)性？
第8期·易错辨析课堂15分钟学习优质度：★★★★★
教师在讲课时能够“左右逢源”，这体现了教师思维的（）。A.流畅性
B.广阔性
C.变通性
D.深刻性
【答案】：B
今天的辨析来自这道题目，它是2016年8月21日山东济南槐荫区教招考试的真题，在其它地市也出现过。
看到这个题很多人都会觉得只有思路灵活，脑袋机灵的人可以左右逢源，而变通性又叫做灵活性，所以这题当然要选C。我们认为这样想，确实存在极大的漏洞，是错误的。让我们一步步来解析下：首先来看一下这个词语的解释：
《孟子·离娄下》：“资之深，则取之左右逢其原。” 原意是做学问工夫到家后就能用之不尽，取之不竭。后用“左右逢源”指做事得心应手，非常顺利。其成语典故是：战国时期，孟子给他的学生讲治学之道，学生问怎样才能学到高深的学问，孟子说：方法要对，态度要好，学习要有自觉性，学习知识要心有所得，久而久之，就学得广、深、透，使用起来就能取之不尽、用之不竭，自然就得心应手、左右逢源。从成语的词义分析不难看出，左右逢源强调知识丰富是做事得心应手地前提。接着，来搜一搜有没有专家使用“左右逢源”来作为某些知识点的例证。首先是这样一种典型的观点：上图体现了以尚金鹏为代表的心理学专家们的观点，他认为：人之所以在创造性思维过程中可以“左右逢源”，是由于“灵活性”使然。
所以看到这里很多人回想那答案不就是C变通性了吗？（变通性也叫灵活性）。
但是截图中牵涉的知识点叫做“创造性思维的特点（含流畅性、变通性、独特性三个）”，与我们这个题目考查的“（教师）思维的品质”是一回事吗？当然不是！
接着看下面这个知识点的相关截图：
在高长梅的《教师素质培养手册》中，提到了“教师思维能力”这个知识点，其中教师的思维能力有五特性，分别是“敏捷性、广阔性、深刻性、条理性、创造性”。
在讲到广阔性时，也提到了“左右逢源一词”。意思是教师的思维只有足够开阔，多角度，才能从多角度思考问题，而不拘泥于一点，得到的答案或者解决方法才足够多，工作才能得心应手，正所谓“左右逢源”。
王益的《教师应用心理学》也直接点出了教师应思路宽广，左右逢源，这都是广阔性的体现！
到这里不难发现两点：第一，上面这两个解释，正好符合“左右逢源”词语的本意，即“到处遇到充足的水源，后也比喻做事得心应手，非常顺利”。因为只有一个老师知识渊博，思考问题多角度，思路开阔，才能得心应手地解决问题，左右逢源。下图为代表的观点，则反映出大家是普遍认可“知识的渊博”与左右逢源之间是存在必然关系的：第二，题目问的是“体现了教师思维的（）”，这明显不是在考查“创造性思维的三特征”那个知识点，所以一开始贴出的尚金鹏著作中说“灵活性使人左右逢源”的点也用不到这个题上了，因为考的根本不是这个知识点。它其实考查的是“（教师）思维的特点”这个知识点！其实，仅凭借第一点，就可以确定本题的答案应是广阔性，因为这个词语的本意就是描述人的知识渊博可以让你多角度思考问题，进而使教师的工作得心应手。第二点只不过是个印证罢了。 最后，教师派帮你简单总结一下判断的思路：1.“左右逢源”意思是知识储备丰富的情况下工作才能得心应手。
2.教师思维广阔性是指是指教师善于全面地考察、分析问题，善于从多个角度看问题的思维品质。只有具备广博的知识储备，才能做到这一点。
故左右逢源体现了教师思维的广阔性。
【补充】
到此为止，答案可以肯定了。但是还有两个点要说一说：第一，上面反复提到的“教师思维的品质”与我们普通心理学中学到的“思维的品质”是不是一回事呢？回答是“基本是”。只不过是有专门研究教师的专家将“思维的品质”具体化到了教师职业中，当然也不完全一样。具体对比见下图：
第二，虽然我们确定了开篇那道济南槐荫区教招真题的答案是广阔性无疑。但是毕竟在专业教材中（尚金鹏），出现过“左右逢源”体现了创造性思维的灵活性的说法（目前还没考过），所以，大家在未来做题时还是要灵活处理。例如，直接给出这么一道题：左右逢源可以体现创造性思维的（）。A.流畅性 B.灵活性 C.独创性 D.逻辑性这时，各位小伙伴不用犹豫，大胆选择灵活性吧！
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