如果谦让变成了一种习惯，就会变得理所当然，没有感恩，只有心安理得。在职务晋升中，我不争不抢，讲究谦让，结果比我晚参加工作的小伙子职称都比我高。孩子懂得谦让是好事，但是不能习惯成自然，如果长期压抑自己的真实想法，对孩子今后的成长会造成一定的阻碍。谦让是一种美德，但是不能成对孩子强制的要求，可以引导孩子讲究风度，讲究谦让，但是不能要求他们必须谦让，凡事退让！
“孔融让梨”的故事大家都是耳熟能详，长期以来，被作为是“谦让”品质的典范，被老师和家长用来教育孩子从小要懂得谦让。故事中，4岁的小孔融将大梨让给了哥哥和弟弟，自己选择了最小的那个，上让哥哥，下让弟弟，因此这成为了“谦让”的典范。
这样的事例，也经常被家长和老师用来教育孩子，教育他们要礼让他人，要懂得谦让。很多二胎的父母经常用这个典故来教育大宝要谦让二宝，一旦大宝和二宝发生矛盾冲突，家长往往不问青红皂白就就先批评大宝：你作为哥哥（姐姐）难道就不应该让着点弟弟（妹妹）吗？看看孔融四岁就知道让梨……
但是家长有没有想过，孔融让梨首先是出于自愿的，因为当时长辈把选择权交到了他手上，所以这种“让”的行为并不是家长长辈强加的，而是出自于孔融自己的选择。再往深里想一想，孔融的这种谦让的行为是不是出自于真心的呢？
正常情况下，人在分配东西的时候，都会倾向于自己，给自己分配的多一点，尤其是孩子，他们对社会规则并不十分理解，所以本能会让他们在分配东西的时候倾向于自己。我们假设四岁的孔融很喜欢吃梨，他选择了谦让，这必然是违背自己真实的想法的。
孩子为何要这样做呢？因为这样做会得到父母长辈的夸奖，所以孩子这样做多多少少有点“作秀”的意思，只是这种行为在父母长辈的肯定和鼓励下，会变得固化，然后形成一种习惯。
不管是处于“作秀”还是礼让的心理，孔融在让梨的时候，确实是自己的选择，但是家长在运用这个典故的时候，却往往有点道德绑架，以这个故事为引子，然后引出“哥哥（姐姐）必须礼让弟弟（妹妹）”的结论。
傅首尔说过一句话我是比较认可的：如果孩子手里只有一颗糖，你凭什么要求他大方？这个时候父母们应该反思的是自己给得够不够，而不是一味要求孩子违心地谦让。
如果谦让变成了一种习惯，就会变得理所当然，没有感恩，只有心安理得。我家里兄弟姐妹比较多，从小爸爸妈妈就教育我要懂得谦让，上礼让哥哥姐姐，下礼让弟弟妹妹。开始的时候，我的谦让还能换来父母的夸奖，兄弟姐妹的感激，但是慢慢地，他们就认为我的谦让是理所当然的，在分配东西的时候，我总是最后一个，分到的东西总是最小的，如果不够的话，我也总是落空的那一个。
这种谦让是违心的，但是却变成一种习惯，这种习惯性思维也成为我以后参加工作的重要障碍。在职务晋升中，我不争不抢，讲究谦让，结果比我晚参加工作的小伙子职称都比我高。在升职调动的时候，我又让了，结果到现在还是平头百姓，啥好事也轮不上。
谦让的品德是好的，但是谦让一定要是发自内心的，而不应该是强求。孩子懂得谦让是好事，但是不能习惯成自然，如果长期压抑自己的真实想法，对孩子今后的成长会造成一定的阻碍。
谦让是一种美德，但是不能成对孩子强制的要求，可以引导孩子讲究风度，讲究谦让，但是不能要求他们必须谦让，凡事退让！
