出师表刘备躬耕于南阳姓名年级七年级学科语文课题《孙权劝学》课型新授时间学习目标1．体会人物语言的情味。教学方法、手段：多媒体问题设计孙权给吕蒙提的读书目标2、请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句学生活动设计重难点内容分析、拓展提高一、导课1、三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。让我们来看《孙权劝学》一文。
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出师表刘备躬耕于南阳
姓名 | 年级 | 七年级 | 学科 | 语文 | |||
课题 | 《孙权劝学》 | 课型 | 新授 | 时间 | |||
学习目标 | 1．体会人物语言的情味。 | ||||||
2．学习一些文言实词和虚词的用法 | |||||||
3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 | |||||||
重难点 | 重点：学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 难点：感受人物语言的艺术美。 | ||||||
教学方法、手段：多媒体 | |||||||
问 题 设 计 |
2、请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句 | ||||||
学生活动设计 | 重难点内容分析、拓展提高 | ||||||
一、导课 1、三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。2、作者作品 二、朗读课文 | |||||||
学习活动设计 | 重难点内容分析、拓展提高 | ||||||
三、疏通文意 1、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 2、但当涉猎，见往事耳。 3、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 4、蒙辞以军中多务。 四、学生自读课文，理清课文情节。 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ 五、课文语句解析 1、请解释“吴下阿蒙”并造句 2、请解释“刮目相待”并造句 六、分析人物形象 | 小组合作 学生互查 老师抽查 过关展示 文章主旨： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。 本文特点: 1详略得当。2对话为主。 3侧面描写。 1孙权：吴国国君 严格要求 以身作则 循循善诱 2吕蒙：吴国名将 知错就改 虚心好学 坦诚豪爽 3鲁肃：吴国军师 豪爽有风度 真诚 | ||||||
作业布置：熟读并背诵全文 | |||||||
教后反思： | |||||||
